那么，在职人员选择人民大学在职研究生项目进行读研的时候，相关的人民大学在职研究生教学质量如何呢？

首先，人民大学在职研究生的教学质量导向内驱力具有重大意义。这种内驱力是人民大学在职研究生教育系统里的价值追求，在现在的人民大学在职研究生项目由一所人学的人学精神和学术传统之中得到反映，这必然使得在职人员学术深造中国人民大学在职研究生项目能够得到非常高的竞争优势。

中国人民大学在职研究生教育质量，第二层次是相关读研当中有赖于道德理想教育、公平的利益竞争体制，甚至是尊重学术的文化环境，在中国人民大学在职研究生教育管理中合理运用这种内在约束因素，也就是说通过建构具有内在自发约束机制的中国人民大学在职研究生教育行政管理机制，可使国家把管理重点移至宏观控制的时候，获得中国人民大学在职研究生教育微观管理上的配合。

中国人民大学在职研究生教育质量，第三层次是需尊重科研工作者个人兴趣和行动，即让中国人民大学在职研究生学员拥有自由决策权。整体上来说，中国人民大学在职研究生项目当中需要一种宽容个人内在追求又对个体产生约束力的机制，能够符合这样条件的机制就是中国人民大学在职研究生项目当中的考研竞争机制。这样的话，必然使得在职人员学术深造获得较高的竞争优势。